最火长三角地区包装专业教育现状分析下周转箱量热仪台式机剖层机录播系统

从以上分析中不难看出，长三角地区包装专业的教育，经过多年努力确实取得了长足的发展。但与该地区包装工业的发展速度和实际需要相比，还存在较大差距。要实现该地区包装工业的快速、稳定、健康发展，必须把科技教育、人才培养提高到十分重要的战略地位来认—识。正如温家宝总理最近在一次高层论坛演讲中指出的那样：“要把教育放在优先发展的战略地位。推动经济社会全面协调可持续发展，教育是根本，人才是决定性因素。”因此，结合我国包装工业的发展现状和长三角地区包装专业教育的实际情况，我们认为，长三角地区包装专业教育应该向“分级、多层、一体化”方向发展。

1．充分利用现有高等院校的教育、科研资源，发挥其在包装高层次人才培养和包装科技攻关方面的骨干作用。目前，长三角地区高层次包装专业人才培养机制已经基本建立。以江南大学为代表的多所高等院校已经积累了培养包装工程专业高层次人才的经验，并形成了实力较强的师资队伍和科研硬件设施。不少高校都拥有丰富的理论知识库和先进的实验设备，可以为企业提供各种包装技术的研发服务。区域内“两省一市”的包装企业可以打破行政区划界限，一方面积极选送合适人员进行高层次人才培养；另一方面主动与高校携手，构建包装科技创新、产学研 结合平台，推动企业科技进步和市场竞争能力的提升。各高等院校也应主动深入企业，了解企业发展需求，寻求校企合作机遇。一来可以根据企业需求大胆进行教育改革，有的放矢地培养企业急需的高层次人才。二来可以发挥高等院校科技研发力量优势，帮助企业解决包装产品生产过程中遇到的各种技术难题，促进整个包装行 业技术水平的快速提高。

2．大力发展包装职业技术教育和行业培训。借鉴美国、日本等包装工业发达国家的经验，兴办一定数量的包装职业技术教育。既可以由包装龙头企业开办包装职业技术培训班；也可以由各地包协牵头，联合有实力的包装企业和有条件的职业技术学院，开办包装职业技术培训课程，加强校企合作，根据用人企业“订单”培养相关技术人才。同时，结合企业发展的需要，统一组织编写包装职业技术教育、培训教材，为大力推广职业资格认定和行业培训积极创造条件。

与此同时，在发展包装职业技术教育中，还应注意把握好以下两个关键点：

并将拉力传感器的丈量数据按一样的方式传送到实验界面中 建立“双师型”师资队伍是教学质量的保证。将高等院校毕业的新教师，有计划地选送到数码钢琴包装企业进行实践和见习，根据包装职业技术教育各专业的教学需求进行实地培训；从企业聘请部分有丰富经验、组织能力强的工程技术人员，充实到教师特别是实训教师队伍中。院校也可以直接在企业聘用包装技术人员作为兼职教师，参与教学大纲和教学计划的制定，直接承担教育教学任务。

创建包装工程实训基地是职业技术教育的保障。由于包装工程行业的特殊性，其专业领域非常宽泛，要有计划地在长三角地区发掘和培育服务于包装工程各专业的实训基地。目前条件较好的如上海工程技术大学的包装设计方向、上海高等出版印刷专科学校的包装印刷方向、扛南—大学的包装测试、运输包装方向等，实训的软硬件条件都比较完善，应注意合理挖掘和充分利用。

3．加强区域协作，积极整合资源，努力建立一个科学、合理，与长三角地区包装工业发展相适应的包装专业教育体系。首先，“两省一市”包装技术协会应发挥在包装专业教育人才培养工作中的牵头、协调作用，加大对所在省市相关教育培训资源的整合力度，创建区域教育培训资源、信息沟通与共享平台，对区域内包装人才的培养进行统一规划、合理分工，发挥一体化优势，提高现有资源的最大使用效单拉机型可以适用于实验单1的用户率。其次，努力争取政府有关部门支持，将包装专业教育和培训与持证上岗、技术认证、职称评定等紧密结合起来。今年5月，上海市工程师学会与上海市包装技术协会联合召开“上海市包装工程师执业资格认证工作研讨会”，对上海市开展包装工程师职业资格认证工作进行了探讨和分析，这意味着长三角地区乃至全国范围的首个包装工程师执业资格认证工作已经启动。2003年上海市人事局、江苏省人事厅和浙江省人事厅及该地区的19个城市的人事部门在上海共同发表了《长江三角洲人才开发一体化共同宣言》，标志着长三角地区职业证书和资格的互认—成为可能。我们要利用这些有利条件乘势而上，全面开创长三角地区包装专业人才培养工作的新局面。

四、结语

在实施科教兴国战略的实践中，必须重视发展包装教育，加快包装教育的改革与创新步伐。作为全面培养包装人才的包装教育体系，高等包装教育、高中级包装职业技术教育和包装行业培训等层面缺一不可；而在人才需求最大的包装职业技术教育和包装专业培训方面，教育机构建设、师资队伍建设和办学模式等还都处在起步阶段。长三角地区包装教育-的改革与创新，势在必行，任重而道远。

信息来源：